El entorno virtual seleccionado es
MOODLE, entorno de apoyo a la presencialidad que utilizamos en la universidad.
Esta plataforma es un software gratuito de distribución libre que está siendo utilizado por muchas universidades, debido a su fácil instalación y mantenimiento.
Podemos decir que es un sistema de gestión de aulas o cursos que ayuda a docentes a crear una
"
comunidad de aprendizaje en línea" como extensión a la presencialidad.
Incluir un entorno virtual desde este punto de vista, permite crear un ambiente centrado en el estudiante, que le ayuda a construir conocimiento con base en sus habilidades propias, y no solo publicar información.
Además, como ventajas en la incorporación de un entorno virtual al aprendizaje, podemos mencionar:
- Estructura los contenidos de manera de presentar en forma ordenada los temas.
- Permite proponer actividades de tipo entrega o de autoevaluación, dejando registro de los resultados en la plataforma y así poder tener un seguimiento más preciso del aprendizaje de nuestros estudiantes.
- Muestra relaciones entre contenidos, como así también repasar contenidos anteriores relacionados con el tema.
- Propone una forma de interacción distinta, integrando espaciones de diálogo (foros), gráficos y videos, y propiciando la interactividad en un espacio no presencial y prescindiendo de un tiempo determinado.
- Favorece la consulta y la asistencia a través de "tutorías" no presenciales.
Las plataformas y entornos virtuales cuentan con herramientas que proporcionan indicadores que sirven al docente para obtener información en determinadas instancias durante el desarrollo de un curso. Así, es posible obtener información sobre el
acceso al EVA, a qué secciones (clases, foros, mensajería, etc.), qué materiales y documentos se han descargados y con qué frecuencia, MOODLE también nos proporciona el acceso al registro de la cantidad de "
clic" que realiza cada participante en cada sección, una información relevante para la toma de decisiones pedagógicas y didácticas posteriores.
Así, podría darse la situación de estudiantes que ingresan regularmente al EVA, revisan y descargan los materiales pero no interactúan con el resto del grupo de manera frecuente, o bien, no presentan trabajos pautados.
Estos ejemplos, son situaciones en las que la intervención del docente puede ser clave para revertir el comportamiento del estudiante, es decir, las herramientas de la plataforma proveen información de tipo cuantitativa que contribuye a la toma de decisiones y la posibilidad de reversión a través de acciones de dinamización y orientación.
Comparto aquí la captura de la edición de mi
Perfil en el EVA, que forma parte de mi experiencia en un entorno virtual:
Aquí, el espacio destinado para la entrega (obligatoria) de la Actividad correspondiente a la unidad 1, haciendo uso de la herramienta "TAREA" del EVA.
La configuración de la Tarea es clave también para poder tener registro de los estudiantes que cumplen con el tiempo indicado, y así analizar los casos, por ejemplo, de falta de cumplimiento.
Utilizo MOODLE como sistema de gestión de cursos en linea desde hace varios años y sin dudas ofrece muchas posibilidades para ampliar el aula universitaria.
