Seguimos construyendo en Red: un nuevo desafío #escenariostec

Leía reciente en un artículo de Miguel Zapata Ros y me resultó muy significativa esta definición de MOOC :

Una acertada definición de MOOC la podemos hacer a partir de las apreciaciones de
Wiley (2012): “MOOC es un término que viola todas sus letras menos una”: Muchos
son enormes pero no están abiertos (por ejemplo,http://www.udacity.com/legal/ ),
muchos están abiertos pero no son masivos (por ejemplo,
http://learninganalytics.net/syllabus.html ), muchos se esfuerzan por no ser cursos, no
tienen elementos esenciales como es la evaluación (por
ejemplo,http://cck11.mooc.ca/how.htm ). Bueno, al menos todos hasta la fecha, han
sido en línea. Algo es algo. 

Por otra parte, 

Los MOOCs tiene una fundamentación epistemológica: El conectivismo.
Downes (2011) dice: “Los MOOCs combinan el contenido abierto (Wiley) y la
enseñanza abierta (Couros), pero también son compatibles con la participación
masiva. Eso se logra mediante la adopción de una pedagogía y una estructura
conectivista”. 

Si bien el conocimiento abierto no es algo nuevo en la Red, creo que los MOOC han hecho posible "revalorizar" este concepto, y repensar el verdadero uso que hacemos del término "abierto" cuando hablamos de los MOOC, si los consideramos como generadores de conocimiento genuino.

Ahora, ¿qué elementos innovadores encontramos en los MOOC? ¿Qué quedará después de la efervescencia? Lo que quede, será el escenario de aprendizaje, nos dice Rosabel Roig en esta entrevista que recomiendo escuchar.

Coincido con Cristóbal Suaréz en que "hace falta dar un salto cualitativo en la forma de representar el aprendizaje masivo y abierto en Internet buscando ir de la multitud en red a la colaboración en equipos".

Sin dudas experimentar el aprendizaje en red es fundamental para entender el aprendizaje en red y desarrollar la propia presencia virtual. Aprovechar las redes sociales, entornos y recursos en abierto, es esencial para la creación, el intercambio y la construcción del conocimiento.

Durante el período marzo/mayo de 2013 tuve la posibilidad de experimentar en TRAL una experiencia conectivista, abierta, distribuida y social, es decir, una experiencia de aprendizaje en red, aunque también compleja por su diseño que resultó bastante alejado del diseño tradicional de un curso online. Así,  TRAL resultó ser un cMOOC o MOOC conectivista.

Entrando ya en la última parte del año, llega una nueva propuesta formativa virtual, masiva y abierta, ofrecida por la Universidad de Buenos Aires comienza el 13 de noviembre: Escenarios educativos con tecnología: entre lo real y lo posible , un nuevo desafío para seguir pensar, haciendo y experimentando en un entorno organizado en red.... 

Esperando el comienzo!!